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🎓 全息 AI 数字人 — 线上实践课程 · 两大方向

用 AI 造出你的
专属全息数字人

无论你是追梦少年还是职场达人,从零到可展演作品,全程动手实践。选择你的方向,开始这段旅程。

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2
课程方向
24
最多课时
100%
动手实践
1件
毕业可展演作品

一个真实可演示的全息 AI 数字人

不只是学概念。课程结束时,你的数字人能站在全息舱里,用你设定的声音、知识和性格,跟真实观众进行对话。

🎭

全息数字人形象

有真实人物形象、口型同步的视频素材,能投影在四面全息舱里,360° 立体呈现。

🧠

AI 专属知识大脑

自建知识库 + 精心设计的系统 Prompt,让数字人真正"懂行",不胡说、不越界。

🎤

克隆专属声音

利用声音克隆工具复刻指定声线,配合唇形同步技术,让数字人听起来像真人说话。

📽️

完整毕业展演

准备好 3 分钟公开演讲 + 2 分钟全场实时 Demo,接受学校师生和家长的现场提问。

五大模块,24 课时系统进阶

从 AI 工具零基础,到独立完成全息数字人毕业设计,每一步都有清晰的里程碑。

模块 1 · 课时 1–4
🤖

AI 初体验

认识 ChatGPT / 文心 / Kimi;Prompt 入门;搭建第一个对话机器人;探索数字人世界。

模块 2 · 课时 5–9
🎬

数字人创作

HeyGen / D-ID 视频数字人制作;声音克隆;唇形同步;完成个人数字人第一版 Demo。

模块 3 · 课时 10–14
🔮

全息技术实践

全息舱工作原理;1080P 绿幕素材规格;灯光与遮光调试;中期成果展示。

模块 4 · 课时 15–19

大模型深度集成

知识库搭建(TXT 分块策略);API 接入与联调;System Prompt 进阶设计;延迟与噪声优化。

模块 5 · 课时 20–24 🏆
🎓

PBL 毕业设计

项目立项 → 数字资产闭环 → 全息舱极限测试 → AI 伦理辩论 → 成果展演颁奖。

第 20–24 课:从项目立项到登台展演

以下内容直接来自《全息AI大模型数字人》官方每课时教材,完整呈现毕业设计模块的目标、活动与跨学科连接。

课时
20

PBL 终极课题立项

毕业设计第一步
🎯 教学目标
  • · 掌握 Design Thinking 设计思维
  • · 分析用户痛点,识别目标使用场景
  • · 学习团队协作与复杂任务拆解
📋 课堂活动
  • · "How Might We" 框架头脑风暴
  • · 小组投票选出最优方案
  • · PM / Prompt工程 / 视频制作 三角分工
  • · 每组1分钟向教师汇报立题方向
交付物:PBL 项目立项报告 跨学科:综合实践(项目管理)
课时
21

数字资产大闭环(上):纯净流水线

素材采集与质控
🎯 教学目标
  • · 按最高规格采集所有必要素材
  • · 掌握大 Prompt 的「防越界指令」写法
  • · 建立素材命名规范与版本控制意识
📋 课堂活动
  • · 输出 1080P 动态口播视频 + 专业音频
  • · 将专业知识整理为干净的 TXT 知识库
  • · 800 字系统 Prompt 三轮极限压测
交付物:完整数字资产库 跨学科:音乐/艺术(数字媒体规格)
课时
22

数字资产大闭环(下):全息舱极限测试

软硬件一体化
🎯 教学目标
  • · 完成软硬件一体化集成
  • · 排查延迟 / 识别精度 / 光反射三大工程问题
  • · 掌握现场展示的固态保障方案
📋 课堂活动
  • · API + 知识库 + 视频UI 一键集成
  • · 暗室遮光:排查屏幕边缘光晕
  • · 用「假测量法」将响应延迟压缩到 2–3 秒
  • · 双组数字人跨组互问对话测试
交付物:可实战的数字人产品 + 调试清单 跨学科:物理(声波与光学)
课时
23

AI 伦理与安全辩论:数字人会取代我们吗?

批判性思维
🎯 教学目标
  • · 了解 Deepfake 技术的边界与防范
  • · 理清 AIGC 的知识产权归属问题
  • · 建立技术伦理底线,保护隐私与安全
📋 课堂活动
  • · 播放 3 段视频,小组辨别哪些是 AI 生成
  • · 聚焦辩论:「声音克隆是好事还是侵权?」
  • · 案例回溯:从讨论推导技术使用流程图
  • · 全班签署《青少年 AI 伦理公约》
交付物:全班签署的《青少年AI伦理公约》 跨学科:思政(法律规范与权利义务)
课时
24

"张江幻影"全息创意成果展演

🏆 毕业典礼
🎯 教学目标
  • · 向非专业观众(家长、低年级同学)清晰讲解项目
  • · 提升公开演讲与临场表达能力
  • · 通过 Q&A 检验 24 课时知识积累
📋 展演流程
  • · 布展:项目名称 + 架构图 + 核心 Prompt 展板
  • · 正式汇报:3 分钟 PPT + 2 分钟全场实时 Demo
  • · Q&A 答辩:即兴回答评委提问
  • · 颁奖:最强大脑 / 最不合逻辑 / 最人文关怀
交付物:达到对外科创竞赛标准的全息数字人项目 跨学科:语文(口语表达与演讲)

从理论到实践的完整闭环

四个关键环节,构建学生从学习到创作、从生成到展示的完整学习闭环。

环节 1
👨‍🏫

如何给学生讲,怎么实现

采用项目式学习(PBL)方法,通过真实案例演示全息数字人的实现原理,从 AI 工具使用到技术集成,让学生理解每个环节的技术逻辑和实现路径。

环节 2
🤖

告诉学生可以用哪些AI工具,做哪些事

系统介绍 ChatGPT、文心一言、Kimi、HeyGen、D-ID 等 AI 工具的具体应用场景:文本生成、图像创作、视频制作、声音克隆、知识库构建等,让学生掌握工具链的实战应用。

环节 3
📱

生成的内容,通过小程序上传

学生使用 AI 工具生成的数字资产(视频、音频、文本、Prompt 等),通过配套小程序进行上传和管理,实现内容的云端存储和版本控制,为后续展示做好准备。

环节 4
🔮

全息舱,摄像头用起来,进行语音交互、视觉交互

在全息舱硬件环境中,集成摄像头和麦克风,实现数字人的语音对话和视觉识别功能,让学生的作品真正"活"起来,完成从静态展示到动态交互的升级。这就是完整的教学闭环。

💡 与此同时: 课件课程中也包含完整的理论知识体系,涵盖 AI 原理、数字媒体技术、人机交互设计等内容,确保学生在动手实践的同时,建立扎实的理论基础。

你将动手使用的真实工具

🤖

AI 大模型

ChatGPT Claude 文心一言 Kimi
🎬

数字人制作工具

HeyGen D-ID 声音克隆 唇形同步
🔮

全息硬件

全息舱 四面棱镜 1080P 显示
🔗

工程能力

Prompt 工程 知识库搭建 API 版本控制

12–18 岁的创造者

不需要任何编程基础。只需要好奇心和动手的欲望。

👦

初中生(12–15岁)

首次接触 AI 的最佳起点。从零开始,课程节奏友好,每节课都有看得见的成果。

👧

高中生(15–18岁)

毕业作品可直接参加青少年科创竞赛。深度理解 AI 工具链,超越同龄人。

🏫

学校 / 培训机构

整套课程体系含教材、课件和全息硬件方案,可直接引入学校开设校本课程。